|
Nombre y apellido
|
Ana Carolina
Nicodela Sena
|
|
Departamento
|
Rocha
|
|
Institución
|
|
|
Curso que dicta
|
Ninguno.
Planificación pensada para 5º DB y DC
|
|
Disciplina
|
Física
|
|
Unidad a trabajar y contenido seleccionado
|
Unidad 2: Leyes de Newton
Contenidos:
Newtoniana.
Aproximación a la relatividad especial.
|
Logros de aprendizaje.
Los estudiantes lograron “afinar” los conceptos de
velocidad y aceleración, al trabajarlos en casos concretos, al ver que no sin
simples ecuaciones sino que se desprenden de principios físicos que son
aplicables en la vida cotidiana y utilizaron las respectivas relaciones
matemáticas. Por lo cual ellos al ponerlos a pensar por sí mismo lograron
reconocer que todos los movimientos rectilíneos, con aceleración constante pueden describirse matemáticamente con las
ecuaciones
También se logró que los estudiantes fueran capaces
de ver que método les es conveniente para una situación determinada es decir
emplear métodos analíticos o gráficos en la resolución de situaciones
problemáticas y ser críticos con los resultados: ¿éste resultado es coherente o
no y por qué?
Identificación de las cuatro fuerzas fundamentales con las que se
interpreta actualmente las interacciones entre sistemas.
Se logró que
reconocieran a la Ley de la Gravitación
Universal como una manera de formalizar la interacción gravitatoria, pero esta
ley tiene limitaciones (cuerpos no modelables como partículas, campos
extremadamente intensos, o velocidades cercanas a la de la luz).
Explicite el desarrollo de
la planificación que realizaría en una hora docente. (Avance secuencial del
contenido) Recordar que debe incluir algunos de los recursos de la Web 2.0 y/o
actividades con la XO.
(Deberá incluir la tarea que realizará en el Módulo 5)
|
Comenzaremos
con un repaso sobre las cantidades
escalares y vectoriales. Luego hacemos una discusión en la clase sobre la
relación funcional entre masa y aceleración. Luego de que los estudiantes
comprendan el tema, hacemos la transposición en el laboratorio, es decir hacemos un experimento y lo ponemos a
prueba para verificar dicho conocimiento. Para realizar dicho experimento se
usaran sensores de tiempo, cronómetro, carrito, riel, pesas, hilo, regla,
sensores. (También podemos filmar el movimiento con una cámara (debe estar
fija) y realizar un estudio con el programa Logger, el cual solo lo podemos
usar con una PC común.) Usamos el
generador de tablas de la XO y un graficador de datos. Luego de deberes deberán elaborar el informe y compartirlo con los demás compañeros en
el grupo de Facebook.
|
Reconozca en su propuesta cuál de estos componentes utilizó
|
Actividad
|
Tipo de Computadora usada con los
estudiantes
|
Especifique actividad
|
|
Trabajo
colaborativo
|
común
|
Con
la común hicimos un estudio mediante la filmación del movimiento con el
Logger, en el cual todos brindaron ideas
|
|
Uso
de la Web 2.0
|
XO
|
Se
utilizará Facebook para compartir los informes con los compañeros
|
|
Aplicaciones de escritorio
|
XO
|
Al
elaborar el informe, el procesador de texto, el generador de tablas y
gráficos.
|
|
Mapa
conceptual
|
XO
|
Si
los estudiantes lo prefieren, pueden elaborar un mapa conceptual con el marco
teórico, pero eso queda a criterio del estudiante, como le queda mejor para
el aprenderse el contenido, el informe no es para el docente, es para el
estudiante
|
|
Otros.
(Especifique)
|
|
|
ARGUMENTACIÓN:
La
importancia de Las Leyes de Newton
Isaac
Newton fue un científico que realizó una gran contribución en la matemática y
la física. Creó las bases del cálculo y publicó la que se considera una de las
obras científica mas importantes de la historia (Principios matemáticos
aplicados a la Filosofía natural)
Newton
define conceptos claves en física, como materia, fuerza y aceleración y enuncia
los 3 principios de la dinámica: inercia, masa y aceleración y acción y
reacción. Son principios que gobiernan la naturaleza, nosotros estamos regidos
por ella y me parece que los estudiantes tienen que saberlo.
.png)
